適性學習

(四)

適

性

學

習

1.學校依學生學習需求，實施差異化、加深加廣教學。

2.教師能根據學生性向與潛能，規劃教學活動，引導學生適性發展。

3.教師能依科目性質與學生學習情形，定期實施多元評量，並據以檢核學習成效。

4.教師能針對學生特性或學習需求，選用或編寫補充教材、加深加廣教材。

5.學校定期辦理選課輔導等相關活動，並依據學生回饋意見改進課程選修機制。(綜合型高級中等學校適用)

6.其他。

1.差異化、加深加廣教學實施計畫及學生名單。

2.具體輔導學生措施之紀錄。

3.教師教學檔案。【同四(四)1】

4.辦理選課輔導相關活動之紀錄，並提供學生意見反應及處理機制之資料。(綜合型高級中等學校適用)

5.其他相關佐證資料。

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1.學校依學生學習需求，實施差異化、加深加廣教學。

1-1針對學習成就較優異之學生

(1)菁英拔尖課程：外聘指導老師辦理增強課程，提升優秀學生學科能力及讀書風氣。

(2)菁英講座：每學期2~4次，辦理人文、科學、藝術等講座。

(3)校外競賽：利用社團時間及假日，聘請教師個別指導學生參加各項校外比賽。全力準備，以爭取佳績。(全民英檢中級檢定、數理能力、智慧鐵人及科展競賽、國語文競賽、英語文競賽等)

(4)校外營隊：利用寒、暑假期間，結合國內大學辦理優秀學生培育計畫或營隊，指派學生參加。

(5)遊學參訪：辦理美國十大名校、大陸名校參訪及澳洲遊學活動。

1-2對於學習弱勢學生：

(1)於每週一、五共同自習課時間，開設英文、數學、物理、化學等科的補救課程，並依需要實施個別指導。

(2)建置隨選視訊系統（MOD），實施輔助教學。

(3)教師擬定補救教學之進度，依學生特質自編教材。

(4)課程實施期間，定期實施學習輔導座談，以提昇其學習意願，養成主動學習態度。

(5)每次定期成績考查之後，記錄並比對學生學習進步情形，並了解其學習適應情形，做為下學期補救教學及學生適性輔導之參考。

(6)規劃線上補救自學課程(如均一平台)，鼓勵學生課後自學，於面授時再行指導。

2.教師能根據學生性向與潛能，規劃教學活動，引導學生適性發展。

2-1高一開設生涯規劃課程，協助同學對自我性向、能力與生涯的探索。

2-2 高一同學實施性向測驗、興趣量表，並由輔導老師說明解釋，協助學生了解自我興趣及優勢學科能力。

2-3 高一選組輔導系列活動：針對家長、導師與學生辦理一場說明會，結合生涯規劃課程與個別諮商，輔導高一學生適性選組。

2-4 高二暑輔起辦理轉組輔導：於高二暑輔、高二上、高二下結束前，學生可提出轉組申請，並經由導師與輔導老師作適性輔導。

2-5 高二辦理大學參訪活動；於文經建設參觀旅程中安排大學參訪活動。

2-6 高三實施大學學群探索量表：協助學生生涯探索與科系選擇。

2-7 辦理家長升學輔導說明會：

（1）高一高二家長：針對大學多元入學管道做深入說明

（2）高三家長：針對本校多元入學管道之具體措施提出細部說明。

2-8 辦理高三「甄選入學」升學輔導系列活動：

（1）繁星推薦、個人申請與科大申請入學輔導說明會。

（2）繁星推薦志願選填個別輔導：由導師與教務處逐一輔導。

（3）個人申請志願選填輔導：由導師、教務處及輔導室逐一輔導。

（4）個人申請第二階段：備審資料與面試、筆試之集體與個別輔導。

（5）建置學長生涯資料室，提供各項資料與備審資料作學弟參考。

3.教師能依科目性質與學生學習情形，定期實施多元評量，並據以檢核學習成效。

3-1學科多元評量方式：如口頭問答、報告寫作、習作練習、實驗報告、學習單、平時測驗、團體討論、心得寫作、紙筆測驗、作品展示等方式，來評估學生學習成效。

3-2 藝能科多元評量方式：

（1）每學期以作品展示、實作、演練、口頭報告、心得寫作、影片剪接、微電影等方式作為評量。

（2）期末舉辦學科知識測驗，要求學生實作能力與理論知識兼具。

3-3 每學期規劃三次定期考試：定期檢視學生在學科上的學習成效，除紙筆外，更加入英文聽力測驗，檢視學生閱讀英語雜誌之成效。

3-4 舉辦英文、國文、數學、自然及社會學科週考：定期檢視學生學習成果，已達督促之效。

3-5每學期末，定期辦理學習成果展，不但可檢視學生學習成效；亦可藉由觀摩學習，達到見賢思齊之效。

3-6 評量結果分析與運用

（1）週考評量：每週週考評量，以班級為單位，進行成績統計分析，及時反映教師教學及學生學習之情形，提供教師快速掌握學生學習狀況，隨時針對教學作出調整。

（2）定期評量：於學期中定期評量結束後一週內，進行成績統計分析，可作為前後相關數據比對，適時提供個別化輔導或預警系統之參考。

（3）鼓勵教師於每次測驗後進行試題分析

，以評估試題品質及教學成效

（4）鼓勵教師彈性運用具公信力的檢定考試（英語、第二外語），來檢視教學評量的品質。

3-7學習成果展分成個人與班級團體獎勵，以鼓勵學生正向積極學習之動能。

4.教師能針對學生特性或學習需求，選用或編寫補充教材、加深加廣教材。

4-1 建置線上MOD數學、物理、化學補充教學系統及英檢系統，師生於課堂教學與課 後練習皆適宜。

4-2 各科教師按學校特色、學生需求與能力及

教學實際需要編製補充教材如：講義、 簡報及製作教學媒體等，例:國文(精選名家詩詞，文言文-菁華筆記本，國學常識整理、詩詞背誦專輯、「為愛朗讀」文章選讀)、數學(學測總複習)、化學(基礎化學I，II)補充教材、社會科(地理實察手冊)、及各科多媒體PPT教材。

5.學校定期辦理選課輔導等相關活動，並依據學生回饋意見改進課程選修機制。(綜合型高級中等學校適用)

5-1本校不適用。

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5  4.5  4  3.5  3  2.5  2  1.5  1  NA