補救教學

(七)補

救

教

學

1.學校訂定補救教學計畫，並能確實實施。

2.學校能建立學生學習支援系統，並隨時監控不同層次需求之學生比率及問題。

3.學校設立各科教師與志工之補救教學人力資源系統。

4.教師對學習不佳或重、補修學生進行補救教學，並定期檢核成效。

5.其他。

1.補救教學實施計畫。

2.學校對於不同層級學生教學資源之建置情形及相關學習輔措施之紀錄。

3.各科補救教學人力資源系統資料。

4.補救教學任課教師與學生名單。

5.補救教學實施成效紀錄。

6.其他相關佐證資料。

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1.學校訂定補救教學計畫，並能確實實施。

1-1本校訂有補救教學實施要點及學習預警 措施，於期初、期中掌握學生學習情形，由任課老師依據實施要點及學生學習狀況，針對個別學生或班級施以補救教學。

1-2本校藉由優質化計畫扶助弱勢學生提升學習素質，開設補救教學專班；並對一年級新生中，會考成績英數待加強的學生，進行英數補救教學；並請教師詳實紀錄，掌握學生學習情況。

1-3針對課業學習成效不佳之學生，由教師利用課餘時間實施補救教學。

1-4每學期安排作業抽查，以檢閱教師教學狀況，並由任課教師及導師共同關心學習成就較低的學生。

1-5建置線上MOD數學、物理、化學補充教學系統及英檢系統，師生於課堂教學與課後練習皆適宜。

1-6各科教師按學生需求與能力及教學實際需要，編製補救教材。

2.學校能建立學生學習支援系統，並隨時監控不同層次需求之學生比率及問題。

2-1本校期中評量成績單採紙本轉發學生帶回，並以簡訊通知家長，家長可迅速得知學生學習狀況；學期總成績可事先於成績系統查詢，紙本成績單則於以郵寄方式送達。

2-2註冊組針對三年級學生發送各班導師該班學生學分修習通過累積數，以提醒學生及家長該生學分修習通過情況，並通知該生辦理未通過學分之重補修。

2-3透過評量成績統計與分析，提供教師了解各班整體及個別學習成效，俾便對評量成績不同層次需求的學生，進行追蹤瞭解，安排相關輔助學習管道。

2-4實施學習預警掛號通知，導師、行政及家長共同了解學生學習狀況。

2-5輔導室規劃個別諮商：針對學習不佳之學生，定期檢核學習狀況。

3.學校設立各科教師與志工之補救教學人力資源系統。

3-1 本校設立有完善之補救教學人力資源與規劃：包括本校教師、退休老師等。

3-2 各科補救教學人力以本校教師為主體：由教務處於期末教學研究時與各學科討論，妥善規劃人力之安排。

3-3 輔導學生利用本校影音平台的教師教學檔案，進行補救教學。

3-4 鼓勵學生善用「英檢網」、「MOD」、「均一平台」等網路媒體資源，進行補救教學。

4.教師對學習不佳或重、補修學生進行補救教學，並定期檢核成效。

4-1 依本校補救教學計畫，教師於平時、期中 考後可針對學習弱勢及困難之學生，教師自編教材進行補救教學活動，開設補救教學專班。

4-2每次定期考查之後，記錄並比對學生學習進步情形，並了解其學習適應情形。

4-3課程實施期間，實施輔導座談以提升其學習意願，養成主動學習態度。

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