多元視野

(三)

多

元

視

野

1.規劃多元文化活動與教材，培養包容欣賞之能力。

2.學校課程能適時融入社會議題，引導學生關心與參與社會議題的能力。

3.國際教育相關活動或課程辦理妥適，能提升學生國際素養與培養國際化人才。

4.學校具跨學科或領域相互檢視及對話之機制，落實課程內容之相互統整。

5.學校強化英語教學，提升學生基礎英文能力。(設有專業群、科、學程之高級中等學校適用)

6.其他。

1.各項多元文化活動紀錄與教材展示。

2.增進社會議題與國際文化的認識與學習的教學活動紀錄。

3.國際交流、教育旅行、參訪等之活動紀錄。

4.教師跨領域對話、設計或實施統整課程之教學計畫、資料及成果展示。

5.提升學生英語能力教學活動之教學計畫、資料及成果展示。(設有專業群、科、學程之高級中等學校適用)

6.其他相關佐證資料。

■

■

1.規劃多元文化活動與教材，培養包容欣賞之能力。

1-1辦理節慶活動、報佳音、及歲末聯歡活動，增進學生對多元文化的認識與學習。

1-2舉辦英文作文、朗讀、演講及話劇比賽，鄉土語文競賽（包括閩南語、客家語、及原住民語）。

1-3於學期中辦理各學科週活動，如英文科-英文歌唱及英文話劇比賽、數學科-數學桌遊大賽、自然科-遠哲科學趣味競賽等；於學期末辦理學習成果展活動，以開展學生多元視野，培養多元欣賞能力。

1-4每週一第四節安排共同學習時間，共讀「好讀週報」，「人間福報」，以增進學生多元學習，拓展宏觀國際視野。

2.學校課程能適時融入社會議題，引導學生關心與參與社會議題的能力。

2-1學校課程將重要教育議題融入相關學科教學，成果請參閱書面檔案附件。

3.國際教育相關活動或課程辦理妥適，能提升學生國際素養與培養國際化人才。

3-1辦理國際相關活動與比賽

 （1）訂定英（日）語檢定獎勵要點，鼓勵學

生踴躍參加，增加語文能力。

 （2）每週二、四上午晨讀時間進行互動式英聽課程。

 （3）各年級各班每週一節英聽/英會課，由外籍教師授課,提升學生英文聽說能力。

 （4）高一、二每次段考定期舉辦「英文聽力測驗」增進學生英語聽力。

 （5）開設英文聽力、翻譯寫作選修課程，提

升學生英文聽寫能力。

 （6）建置全民英檢線上檢測系統，提供學生

在家完成線上測驗，定期評估成效。

 （7）辦理英文檢定輔導課程，提升學生英文

成就。

 （8）結合英文、美術、音樂、生活科技科教學課程，共同辦理英語話劇比賽、歌唱比賽等；以及辦理英文單字比賽、作文比賽、演講比賽及提升英文學習之講座等相關活動。

 （9）開設第二外語選修課程，協助第二外語

文化交流。

3-2辦理海外遊學及美國十大名校參訪活動，並規劃多項行前訓練課程，包含基礎對話教學及文化認識等，學生訪應熱烈，成效良好。

3-3積極推展接待扶輪社國際交換學生，讓師生能夠貼近與認識來自不同國家的學生，分享其語言及文化，讓學學習更多元。近年交換學生資料如下：

3-4接待日本、大陸等國外學校參訪，不但進一步訓練學生接待，透過經驗交流，接觸多元文化，更結合英文科、地理科及第二外語等教師，共同設計課程，安排入班共學，並舉辦「國際論壇」，以國際議題討論，全程使用英文發表及提問。

4.學校具跨學科或領域相互檢視及對話之機制，落實課程內容之相互統整。

4-1教師依照課程內涵，規劃跨科合作教學，如由地理、歷史、生物科跨科整合地理實察活動，使學生在了解宜蘭縣特有的地理,歷史,生態景觀後，能激發學生的鄉土情懷,同時學會操作GPS,傾斜儀等儀器，培養田野調查研究的能力，也產出融合地理資訊系統GIS的教學系統。自然領域教師則透過專業學習社群，進行討論、設計及教材研發，產出「趣味科學」選修課程，也建置氣象觀測，生態系統與魚菜共生系統的環境。國文科則與生活科技科跨科合作，以「圖像與文學」的課程，將攝影技巧影像處理，PTT製作技能與文學融合，來活化教學活動。

5.學校強化英語教學，提升學生基礎英文能力。(設有專業群、科、學程之高級中等學校適用)

5-1本校不適用。

請圈選分數

5  4.5  4  3.5  3  2.5  2  1.5  1  NA