教學精進
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學校自陳與自評 （學校填寫） |
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查閱 |
訪談 |
觀察 |
檢視 |
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(三) 教 學 精 進 |
1.成立教學研究會，定期召開會議，加強教師教學專業知能。
2.學校能系統性蒐集教師教學回饋資訊，教師並能據以改進教學。
3.教師積極參與校內及校外專業成長活動，或從事與教學相關之行動研究、著作。
4.其他。
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1.各學科教學研究會的紀錄與活動情形。 2.各學科辦理加強教師教學專業知能之活動紀錄。 3.學校系統性蒐集教師教學回饋資訊之紀錄。 4.教師教學改進計畫與執行紀錄。 5.教師基本資料與研習進修情形。【見評鑑附表3】 6.教師教學檔案、教學檢討與調整紀錄或相關資料。【同四(四)1】 7.其他相關佐證資料。 |
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1.成立教學研究會，定期召開會議，加強教師教學專業知能。 1-1 成立國文科、英文科、數學科、社會科、自然科及藝能科等六大學科教學研究，各學科設科主席1人，學科內正式及兼任教師為當然成員。 1-2 各學科每學期至少召開四次教學研究會， 擬定教學計劃、教學實施內容、教材教法研討、教學專業對話及解決教學現場實務問題。 1-3 校長及教務主任於期初、期末或不定期必親自參與會議，聆聽建議，並宣導重要教育改革，各科教師除公假、事、病假外，均9成以上出席，會議紀錄均於一週內送交教務處，彙整各項教學建議，送請校長核閱。
2.學校能系統性蒐集教師教學回饋資訊，教師並能據以改進教學。 2-1漸進式鼓勵各科辦理公開觀課，各科每學期均至少安排1位教學觀摩。公開觀課科別暨教師依日期排列如下，觀課照片則置放在本校影音平台：
2-2教師實施教學演示(公開觀課)後，將製作觀課後回饋表件，以更具體協助教師專業成長。 2-3推廣教學評量(即學生回饋表)，藉由學生對 教師教學狀況的意見與回饋，提供教師檢 核自我教學與學生學習成效。
3.教師積極參與校內及校外專業成長活動，或從事與教學相關之行動研究、著作。 3-1 本校每學期期初均辦理「教師專業成長研習」：藉由重要教育與教學議題之研習，提昇教師專業成長知能。 3-2 各學科均辦理教師專業成長研習：每學期各學科均舉辦乙次，以提昇教師之專業成長能力 3-3 鼓勵教師參與校內研習活動，亦積極主動進修或參與校外各類專業成長活動，並於結束後至各科教研會進行分享，積極增進專業成長。 近三年校內辦理研習項目
3-4鼓勵各科透過優質化或均質化申請研習活動或成立社群，辦理各科專業成長研習。各處室積極邀約與教育現場息息相關之議題講座，如翻轉教育、青少年輔導管教、特殊教育研習等講座，藉由研習新知與討論，反思自己的教學課堂，並有學習之參照對象。 3-5積極鼓勵教師參加校外研習，回校後透過教學研究會分享。本校教師每學年平均研習時數：
3-6 一０二學年度起，聘請台北市立教育大學丁一顧教授指導行動研究工作坊，本校全體教師參加，依教授指導以同科或跨科分11組進行教學現場問題研究。
請圈選分數 5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 NA
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